Program nauki języka angielskiego dla młodzieży szkół gimnazjalnych z terenów wiejskich

W roku szkolnym 2007/2008 roku Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej zapoczątkował realizację Programu nauki języka angielskiego, którego celem jest wyrównywanie szans edukacyjnych młodzieży szkół gimnazjalnych z terenów wiejskich w dostępie do szkół ponadgimnazjalnych w miastach poprzez stworzenie wszystkim chętnym uczniom możliwości uczestniczenia w dodatkowych, dobrowolnych zajęciach polepszających znajomość języka angielskiego. Pozytywne efekty fazy pilotażowej, realizowanej w roku szkolnym 2007/08 w 15 gminach wiejskich zostały potwierdzone w roku szkolnym 2008/09 w trakcie tzw. fazy właściwej, realizowanej w 94 gimnazjach zlokalizowanych w 72 gminach wiejskich. W tej sytuacji Zarząd Europejskiego Funduszu Rozwoju Wsi Polskiej na plenarnej sesji w lutym 2009 roku podjął uchwałę o realizacji tego programu jako stałego programu dotacyjnego Fundacji.

Program jest realizowany we współpracy z Nidzicką Fundacją Rozwoju NIDA oraz z Wydawnictwem Macmillan Polska, które jest partnerem strategicznym tego Programu oraz samorządami wytypowanych gmin.

Założenia Programu

Program nauki języka angielskiego jest adresowany do wszystkich chętnych uczniów klas trzecich szkół gimnazjalnych, w tym zwłaszcza pragnących kontynuować naukę w szkołach ponadgimnazjalnych, kończących się maturą. Zajęcia języka angielskiego, w wymiarze 90 godzin dydaktycznych w ciągu roku szkolnego, stanowią uzupełnienie i rozszerzenie programu nauczania języka angielskiego w gimnazjum w ramach obowiązującej podstawy programowej. Program nie może dublować treści podręczników stosowanych przez daną szkołę w nauczaniu języka angielskiego, co oznacza, że uczniowie uczestniczący w zajęciach korzystają z innych podręczników, niż wykorzystywane w ramach zajęć dydaktycznych.

Dla uzyskania zamierzonych efektów i celów Programu zajęcia pozalekcyjne są prowadzone w podziale na grupy zaawansowania (do 15 uczniów w grupie), wynikające ze stopnia znajomości języka angielskiego. W celu przyporządkowania uczniów do odpowiednich grup jest przeprowadzany test plasujący. Dla każdej z grup Wydawnictwo Macmillan przyporządkowuje odpowiednie podręczniki inne pomoce dydaktyczne. Podręczniki te pozostają własnością szkoły i są użyczane uczniom w celu realizacji zajęć pozalekcyjnych, a po zakończeniu roku szkolnego mogą zostać przekazane uczniom na własność. Ponadto szkoły uzyskują dodatkowe wyposażenie (słowniki, readersy, płyty CD i DVD, resorurce packi, itp.) do kwoty 300 zł brutto w każdym roku szkolnym. Po ukończeniu dwóch semestrów zajęć pozalekcyjnych w ramach programu uczniowie otrzymają stosowne certyfikaty, wystawione przez Wydawnictwo Macmillan.

Zajęcia pozalekcyjne są realizowane przez nauczyciela wskazanego przez Gminę spośród nauczycieli uczących w gimnazjum, który oprócz prowadzenia zajęć, będzie w razie potrzeby służył uczniom również dodatkową pomocą w nauce. Nauczyciele są objęci obowiązkowymi szkoleniami metodycznymi i motywacyjnymi, doskonalącymi ich warsztat pracy, prowadzonymi przez Wydawnictwo Macmillan oraz mają możliwość uczestniczenia (opcjonalnie) w cyklu szkoleń English Teaching, realizowanym przez Nidzicką Fundację Rozwoju "NIDA" ze środków Polsko - Amerykańskiej Fundacji Wolności oraz innych programach tej Fundacji. Ponadto nauczyciele mają możliwość uczestniczenia w dodatkowych szkoleniach, promujących lokalną aktywność, osiągnięcia liderów lokalnych społeczności, w tym również w szkoleniach dot. poszukiwania i pozyskiwania źródeł finansowania opracowywanych przez nich projektów edukacyjnych.

W ramach programu przewidziano możliwość monitorowania i porównywania efektów (postępów w nauce), osiąganych przez poszczególnych uczniów oraz przez gimnazja (na podstawie tzw. testów postępu przeprowadzanych na zakończenie każdego semestru) oraz nagradzania za osiągnięcia w nauce i w nauczaniu. W tym celu Fundacja co roku ogłasza konkurs na najlepszego ucznia i wiodącego nauczyciela. W przypadku uczniów są oceniane ich postępy w nauce, liczone jako różnica pomiędzy wynikiem ostatniego testu postępu, a wynikiem testu plasującego, natomiast w przypadku nauczycieli jest brana pod uwagę średnia przyrostu punktów dla grupy, wynik ostatniego testu postępu, utrzymanie wysokiej frekwencji oraz udział w dodatkowych szkoleniach. Ponadto co roku Wydawnictwo Macmillan ogłasza konkurs projektów klasowych, w ramach którego uczniowie wykonują prace na zadany temat.

W koncepcji programu zakłada się również możliwość realizacji zajęć pozalekcyjnych w gminach (gimnazjach), w których język angielski nie jest nauczany w ramach zajęć dydaktycznych. W takim przypadku gmina będzie szczególnie zobowiązana do wskazania nauczyciela, posiadającego stosowne uprawnienia do prowadzenia tych zajęć. Zakładając, że zajęcia będą prowadzone przez niego fachowo i z oddaniem, uczniowie mają szansę znacząco poprawić swoje perspektywy edukacyjne w kolejnym etapie kształcenia (w szkołach ponadgimnazjalnych), nie mówiąc o szansie na docelowo - lepszą pracę.

Zajęcia j. angielskiego są odpłatne dla uczniów w wysokości 5 zł/m-c. Pozyskane w ten sposób środki finansowe zostają przeznaczone na potrzeby szkoły, a zwłaszcza potrzeby tego programu (np. kopiowanie materiałów, zakup dodatkowych nagród, itp.).

Gminy

Program jest realizowany w pierwszej kolejności w gminach wiejskich najmniej zamożnych, tj. charakteryzujących się niskimi nakładami na oświatę, wysokim bezrobociem oraz niewielkimi dochodami mieszkańców, a więc tymi czynnikami, które są jedną z głównych barier w zapewnieniu dzieciom i młodzieży z terenów wiejskich właściwego poziomu wykształcenia. Do dokonania wyboru takich gmin przyjęto metodologię (tzw. metoda pozycyjna) zaproponowaną przez Instytut Wsi i Rolnictwa PAN:

1. Wytypowano pięć wskaźników statystycznych, którymi były:
• wielkość wydatków z budżetu gminy na oświatę i wychowanie w przeliczeniu na jednego mieszkańca,
• poziom bezrobocia,
• wielkość podatku PIT w przeliczeniu na jednego mieszkańca,
• wydatki na pomoc społeczną w przeliczeniu na jednego mieszkańca,
• wysokość dodatków mieszkaniowych w przeliczeniu na 100 mieszkańców.
2. Każdej gminie przyporządkowano miejsce w zbiorze wiejskich w zależności od wartości poszczególnych wskaźników (stymulanty i destymulanty),
3. Przyporządkowane wartości zsumowano, wyliczono średnią arytmetyczną, a następnie wszystkie uszeregowano od wartości rosnącej do malejącej.

Pierwszym 100 gminom o najwyższych wskaźnikach zaproponowano udział w Programie. Udział w Programie zaproponowano też wszystkim gminom uczestniczących wcześniej w programie pilotażowym. Ostatecznie do fazy właściwej w roku szkolnym 2008/09 przystąpiły 72 gminy wiejskie, w tym wszystkie uczestniczące wcześniej w fazie pilotażowej.
Dokooptowanie kolejnych gmin do udziału w programie, w pierwszej kolejności z uwzględnieniem kryteriów, o których mowa powyżej, może być dokonywane tylko w następujących przypadkach:

• rezygnacji lub wykluczenia gminy z udziału w programie,
• niepowodzenia w realizacji programu, skutkującym brakiem możliwości jego realizacji,
• posiadania przez Fundusz wystarczających środków finansowych na sfinansowanie udziału w programie kolejnej

Finansowanie Programu

Program jest w całości finansowany przez Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej. Jego koszty, na poziomie 1,2 - 1,3 mln zł w każdym roku szkolnym są przeznaczane m.in. na wynagrodzenia nauczycieli, zakup podręczników dla uczniów oraz pomoce dydaktyczne dla nauczycieli, udział nauczycieli w szkoleniach, nagrody i wyróżnienia w konkursach, sprawdzenie testów plasujących i postępu oraz stosowne certyfikaty dla uczniów. Gminy są zobowiązane do zapewnienia odpowiednich pomieszczeń, zorganizowania dowozu uczniom po zajęciach oraz finansowania kosztów dojazdu nauczycieli na szkolenia. Wydawnictwo Macmillan zapewnia dostawę podręczników do szkół, opracowanie testów oraz pomoc merytoryczną i dydaktyczną. Prowadzi również forum internetowe na potrzeby tego programu.

Zobacz także:

Faza pilotażowa w roku szkolnym 2007/08

Faza rozszerzona Programu w roku szkolnym 2008/09

Realizacja Programu w roku szkolnym 2009/10

Napisali o nas:

Wspólnota w 2008 r

Wspólnota w 2009 r